7分上大學 李家同：教育失控

[lenszzz]

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/ ... 7/ujo.html

只要7分就能上大學，這樣的現象看在前暨南大學校長李家同的眼裡，他認為「真的是不可思議」，他說就是因為當初政府鼓勵私人興學，結果造成私立學校太多，才會讓大學入學門檻過低，李家同甚至重話批評說，「教育失控了」！


緊握著雙手，李家同看來憂心忡忡，因為現在只要7分就能上大學，李家同忍不住罵人，他表示，「我們的教育已經失控，如果說過去那種比較嚴格的情況，代表我們國家的教育在控制之內的話，那麼現在我們的教育已經失控了」。


李家同重話批評，還說教育失控，但大學門檻這麼低，到底是誰的錯？李家同把錯怪在當初決策的政府。李家同說，「我們的教育是政府一直在管制的，一個學校能不能成立，政府其實是可以管制的，所以這件事情政府要負很大的責任。


李家同認為政府當初鼓勵興學，卻沒有研擬好的配套措施，才會造成私立大學過剩，而李家同更憂心的是，私立高中四處林立，恐怕連高中生的素質都無法控制；只是現在問題產生，該如何止血？恐怕才是教育當局最頭痛的一件事。(新聞來源：東森新聞記者孫宗榮、郭淑靜)

[TC]

7.69分又怎樣？

◎ 陳宏煇


今年以總分七．六九考取大學寫下新低紀錄的南部高職學生，在媒體披露後慘遭輿論的無情批評，更有媒體獨家專訪他，彷彿他做了什麼壞事，是個十惡不赦的人一般。筆者認為，分數的高低不代表未來的成就大小，考零分也不代表未來就一無是處。以筆者為例，從小到大我和哥哥及妹妹都在父母和長輩的關愛和期待下求學，而父母也常以我們三個小孩為榮，但筆者參加大學聯考卻表現失常，在成績不甚理想的情況下，只能選擇就讀軍校，也因此我和父母幾乎四年沒有說話，但軍校四年卻讓我養成獨立的個性，下部隊後我更是力爭上游，不但深獲長官的好評，也爭取到許多個人的榮譽，慢慢地父母對我的觀感開始改變，我們的感情也愈來愈好，如今我不但有一份正常而穩定的職業，並且結婚生子讓他們含飴弄孫，他們總是以我為榮。筆者以為，分數的高低不代表未來成就的大小，而大學成績考得好也不代表未來工作就會好，我常在想，如果當初我考上了大學，說不定現在我還在為了找工作而煩惱。筆者希望，大家不要以分數來論高低，也不要以分數來評斷學校的好壞，畢竟「師父引進門，修行在個人」。

（作者現任高中教官）

羅家倫數學○分

◎ 余哲彰


當年，羅家倫以「作文考一百，數學考零分」的懸殊成績對比卻能夠進入中國北京大學就讀，到後來甚至於更成為北京大學的校長、一代的思想大師，就證明了學生在入學後的表現才是最重要的。只不過這樣的例子，對於仍然執著於大學聯考分數至上主義窠臼的台灣人而言，究竟還有誰記得？

（作者為公務員）

[forester]

更糟的是研究所也失控了
立德說七分有何關係
他們的學生畢業後很多都考上公立大學研究所
據說有公立大學研究所
一年招的研究生比該系大一新生還多

[JustInCase]

7.69分又怎樣？
◎ 陳宏煇


今年以總分七．六九考取大學寫下新低紀錄的南部高職學生，在媒體披露後慘遭輿論的無情批評，更有媒體獨家專訪他，彷彿他做了什麼壞事，是個十惡不赦的人一般。筆者認為，分數的高低不代表未來的成就大小，考零分也不代表未來就一無是處。以筆者為例，從小到大我和哥哥及妹妹都在父母和長輩的關愛和期待下求學，而父母也常以我們三個小孩為榮，但筆者參加大學聯考卻表現失常，在成績不甚理想的情況下，只能選擇就讀軍校，也因此我和父母幾乎四年沒有說話，但軍校四年卻讓我養成獨立的個性，下部隊後我更是力爭上游，不但深獲長官的好評，也爭取到許多個人的榮譽，慢慢地父母對我的觀感開始改變，我們的感情也愈來愈好，如今我不但有一份正常而穩定的職業，並且結婚生子讓他們含飴弄孫，他們總是以我為榮。筆者以為，分數的高低不代表未來成就的大小，而大學成績考得好也不代表未來工作就會好，我常在想，如果當初我考上了大學，說不定現在我還在為了找工作而煩惱。筆者希望，大家不要以分數來論高低，也不要以分數來評斷學校的好壞，畢竟「師父引進門，修行在個人」。
（作者現任高中教官）

怎麼樣的程度才會考出這種分數來？
會拿這種分數表示他根本連考卷都沒認真寫，
這樣的學生真的有心想念大學嗎？
不知道這些收7.69分學生的學校或學系有沒有接受任何政府補助？
如果完全沒有接受補助的話，
那這些學生真的有上進心願意花錢求知我完全沒有意見，
如果這些學系有接受政府補助，
那麼我們是不是應當要衡量一下政府花這些錢是否值得？

再說寫這篇文章的教官不是也沒念大學？
後來也過得不錯啊，
這不正好證明不是每個人都需要念大學？
讓適合唸書的人去唸書，
讓不適合唸書的人可以有其他的選擇跟出路，
這樣不是比所有人都去念大學來得好嗎？

[TC]

他要突顯的是"分數至上主義"的問題. 像羅家倫數學0分也上大學, 也沒人說他數學0分怎樣怎樣. 他後來也當上北京大學校長. 愛因斯坦小時候還差點被當做智障說. 不過如果不重視分數, 那似乎也沒辦法有個公正的評量標準了, 而分數有時也真的不能代表一個人的實力和未來. 所以是個兩難吧.

[nathan]

[quote="TC"]7.69分又怎樣？

◎ 陳宏煇


今年以總分七．六九考取大學寫下新低紀錄的南部高職學生，在媒體披露後慘遭輿論的無情批評，更有媒體獨家專訪他，彷彿他做了什麼壞事，是個十惡不赦的人一般。筆者認為，分數的高低不代表未來的成就大小，考零分也不代表未來就一無是處。以筆者為例，從小到大我和哥哥及妹妹都在父母和長輩的關愛和期待下求學，而父母也常以我們三個小孩為榮，但筆者參加大學聯考卻表現失常，在成績不甚理想的情況下，只能選擇就讀軍校，也因此我和父母幾乎四年沒有說話，但軍校四年卻讓我養成獨立的個性，下部隊後我更是力爭上游，不但深獲長官的好評，也爭取到許多個人的榮譽，慢慢地父母對我的觀感開始改變，我們的感情也愈來愈好，如今我不但有一份正常而穩定的職業，並且結婚生子讓他們含飴弄孫，他們總是以我為榮。筆者以為，分數的高低不代表未來成就的大小，而大學成績考得好也不代表未來工作就會好，我常在想，如果當初我考上了大學，說不定現在我還在為了找工作而煩惱。筆者希望，大家不要以分數來論高低，也不要以分數來評斷學校的好壞，畢竟「師父引進門，修行在個人」。



當年，羅家倫以「作文考一百，數學考零分」的懸殊成績對比卻能夠進入中國北京大學就讀，到後來甚至於更成為北京大學的校長、一代的思想大師，就證明了學生在入學後的表現才是最重要的。只不過這樣的例子，對於仍然執著於大學聯考分數至上主義窠臼的台灣人而言，究竟還有誰記得？

（作者為公務員）







不能以少部分,在某領域的天才,來概括全部,這世上有幾個愛因斯坦,有幾個羅家倫,大部分的人都不是天才,所以要用考試的方式來篩選哪些人適合念大學,哪些不適合念,那些天才是需要國家來保護的,因為他們是全人類的財產,所以要有好的資優生培養管道及他們以後的出路,因為有些人可能是數學天才,不過國文白癡,在台灣可能沒有這個環境,真是可惜.天才被當白癡用,最後可能只是個掃地工.

[bbwolf]

考7.69分本身不是新聞
台灣自有大學聯考以來
哪一年沒有零分的考生
又有哪個年代的榜首 敢說他比後面年代的榜首還強
問題在於以前要兩三百分
才能以三十多趴的錄取率上大學
現在大學氾濫到比幼稚園還要容易入學
以致於錄取分數低到趴在地上

[zenkii]

他要突顯的是"分數至上主義"的問題. 像羅家倫數學0分也上大學, 也沒人說他數學0分怎樣怎樣. 他後來也當上北京大學校長. 愛因斯坦小時候還差點被當做智障說. 不過如果不重視分數, 那似乎也沒辦法有個公正的評量標準了, 而分數有時也真的不能代表一個人的實力和未來. 所以是個兩難吧.

話雖如此
但是7分也太誇張了吧
根本就是態度問題
以大學考試的方式
用猜的也不至於才7分
根本是不想考

這種人連基礎教育都不及格
還去上大學
難不成大學還在教加減乘除嗎

[genome]

很多學系根本用不上加法 幹麻教加減乘除?
羅家倫數學零分上北大中文的例子 上面很多人舉過了

[dindindon]

通通猜A還可以上到不錯的學校?

[Judy May]

7.69分又怎樣？

◎ 陳宏煇

今年以總分七．六九考取大學寫下新低紀錄的南部高職學生，在媒體披露後慘遭輿論的無情批評，更有媒體獨家專訪他，彷彿他做了什麼壞事，是個十惡不赦的人一般。筆者認為，分數的高低不代表未來的成就大小，考零分也不代表未來就一無是處。以筆者為例，從小到大我和哥哥及妹妹都在父母和長輩的關愛和期待下求學，而父母也常以我們三個小孩為榮，但筆者參加大學聯考卻表現失常，在成績不甚理想的情況下，只能選擇就讀軍校，也因此我和父母幾乎四年沒有說話，但軍校四年卻讓我養成獨立的個性，下部隊後我更是力爭上游，不但深獲長官的好評，也爭取到許多個人的榮譽，慢慢地父母對我的觀感開始改變，我們的感情也愈來愈好，如今我不但有一份正常而穩定的職業，並且結婚生子讓他們含飴弄孫，他們總是以我為榮。筆者以為，分數的高低不代表未來成就的大小，而大學成績考得好也不代表未來工作就會好，我常在想，如果當初我考上了大學，說不定現在我還在為了找工作而煩惱。筆者希望，大家不要以分數來論高低，也不要以分數來評斷學校的好壞，畢竟「師父引進門，修行在個人」。

（作者現任高中教官）

羅家倫數學○分

◎ 余哲彰


當年，羅家倫以「作文考一百，數學考零分」的懸殊成績對比卻能夠進入中國北京大學就讀，到後來甚至於更成為北京大學的校長、一代的思想大師，就證明了學生在入學後的表現才是最重要的。只不過這樣的例子，對於仍然執著於大學聯考分數至上主義窠臼的台灣人而言，究竟還有誰記得？

（作者為公務員）

細瞧之後,陳宏煇和余哲彰兩位先生的敘述內容和李家同教授並無太大衝突,
"不要以分數來論高低，也不要以分數來評斷學校的好壞"是道德上高層次的理想,
但是現實裡,
因為價值態度取向和僧多粥少的既成事實,
社會遊戲規則難免競爭,而競爭之下在掠取者之間便自然而然分出高下.

這股趨勢無法擋!

如果有一位考生第一次考7.6分,落了榜,
來年發憤圖強之後,
考得了一個理想校系,
那是對他第二次的肯定,
而並沒有因第一次的欠佳分數,便拒於門外.

總之,在全世界最理想的選才入學方式出爐之前,
公平的考試,還是必要的.
但是, 分數太低, 當事人考生應該再接再厲,
證明自己仍有潛力.

李教授的邏輯, 是建立在大我的觀點上,
並沒有太大問題.

[jy5358]

推薦看-邊境飄流-這本書,資本家應該去那裏辦學校!